aprendizaje basado en retos

El ABR se inició, en las empresas APPLE (2011) y el Centro de Investigación de Ingeniería Vanth Erc.

RETO. Actividad, tarea ó situación que implica al estudiante un estímulo y un desafío para llevarse a cabo.

El ABR permite desarrollar en los estudiantes algunas habilidades como: Mayor comprensión, participación activa, construcción del conocimiento, trabajo en equipo, búsqueda de soluciones, acceso a la información, interdisciplinariedad y desarrollo de competencias.

FUNDAMENTOS.

Enfoque Pedagógico que integra al estudiante a trabajar en un problema real y relevante que debe solucionar.

Modelo activo, vivencial que parte de los intereses, liderazgo y el trabajo en equipo para aplicar lo aprendido en la solución de problemas reales, partiendo desde su propia experiencia.

CARÁCTERÍSTICAS.

Rol del Docente:

·                     Guía generador de ideas

·                     Competente digital

·                     Cumplir con las necesidades y expectativas de los estudiantes

·                     Facilitar el aprendizaje a través de retos

·                     De una manera crítica, ayuda a afrontar y resolver las dudas

Rol del Estudiante:

·                     Participante digital diverso

·                     Creador de su propio conocimiento

·                     Desarrolla la competencia de trabajar en equipo (cooperativo y colaborativo)

·                     Resolución de problemas

·                     Responsabilidad individual y colectiva

·                     Autogestiona su propio aprendizaje

ACTIVIDADES.

Elementos de Aprendizaje Basado en Retos Propuestos por APPLE:

1.            Idea general

2.            Pregunta esencial

3.            Reto

4.            Preguntas, actividades y recursos guía

5.            Solución - Implementación para el reto

6.            Evaluación - Validación del reto      

7.            Documentación y Publicación de los resultados

8.            Reflexión y Diálogo sobre el ejercicio

EVALUACIÓN.

No cuenta con un método de evaluación general y unificado, puede ser formativa y sumativa.

Herramientas de Evaluación Alternativas del ABR de Apple:

·                     Rúbricas de productos y procesos

·                     Diarios de Campo y blogs

·                     Descripción del proyecto/ Plan de negocios

·                     Presentaciones a externos

·                     Evaluaciones en ambientes reales de operación

·                     Conferencias

·                     Productos (reportes, artículos, videos, etc.)

·                     Autoevaluaciones

e- portafolios – electrónicos ó virtuales, es el recurso de evaluación más adecuado, para evidenciar el desarrollo de habilidades a través del ABR. La misma facilita y documenta experiencias auténticas de aprendizaje en una colección digital de evidencias. Incluye demostraciones, recursos y logros obtenidos por los estudiantes.

Alcance del reto.

·                     Trabajo de Investigación

·                     Solución que se lleva a la práctica

·                     Se obtiene un producto

·                     Puede dar lugar a una publicación, una página web ó un desarrollo

·                     Proceso documentado y supervisado por el docente

CONCLUSIONES.

Comprensión más profunda por parte de los estudiantes; previo diagnóstico, definición de problemas y proponer soluciones con desarrollo de su creatividad

Desarrollan procesos de investigación, trabajo colaborativo y multidisciplinario

Flexibilidad, calidad, competitividad, resultados y productividad

Ventajas.

·                     Investigación, aporte de soluciones é interacción

·                     Responsabilidad, implicación y compromiso en buscar una solución

·                     Integración de una gran variedad y cantidad de competencias genéricas

 Desventajas.

·                     Inversión en tiempo, tanto para docentes y estudiantes

·                     Dificultad en el aporte de soluciones concretas y eficaces

·                     Falta de regulación, por el trabajo del estudiante fuera del aula